Undersøgelse af børn ved skolestart

Formål

• At afdække barnets funktionsevne
• At blive i stand til at målrette den fremtidige indsats i forhold til barnet, således at fremtidige tiltag kan målrettes barnets behov

Fremgangsmåde

• Indledende samtale med forældre – telefonisk eller personligt
• Indhente relevante oplysninger fra forældre og samarbejdspartnere som pædagoger, lærere, fysioterapeuter, læger eller logopæder
• Interview af forældre, børnehaveklasseleder, skolepædagog og lærer
• Observation af elevens udførelse af skoleopgaver i klasselokalet
• Undersøgelse, f.eks. School-AMPS
• Analyse af observation, vurdering af elevens motoriske og procesmæssige færdigheder og udarbejdelse af notat
• Dialogmøde med forældre, børnehaveklasseleder, skolepædagog og lærer om undersøgelsesresultater samt vejledning til tiltag i undervisningen, som fremmer elevens udførelse af skoleopgaver
• Dokumentation af undersøgelsesresultatet

Målgruppe

• 0. klasses-elever med generelle indlæringsvanskeligheder på specialskole
• 0. klasses-elever med generelle indlæringsvanskeligheder i kommunens specialklasser og gruppeordninger
• 0. klasses-elever med generelle indlæringsvanskeligheder i folkeskolens normalundervisning, hvor lærerne har en særlig bekymring om elevens læring og udvikling

Hyppighed

Et forløb på 4 uger

Ressourcer

• Interview (30 min.)
• Observation af 2 skoleopgaver svarende til 1 undervisningslektion (45 min.)
• Analyse samt notatskrivning (2 timer)
• Dialogmøde (30 min.)

Referencer

• Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. BEK nr 380 af 28/04/2012
• Gjesing, Gudrun, Gertrud Quist Lauritzen: At muliggøre aktivitet og deltagelse hos børn med nedsat funktionsevne. I Borg, Tove (red): Basisbog i ergoterapi – aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Munksgaard Danmark. 2. udgave. 2008.
• www.ampsintl.com/SchoolAMPS/
• Andersen, I.; Quist Lauritsen, G.; Stokholm G.: Ergoterapi og børn. Gyldendal. 2. Udgave 2010